子どもの学びを変える視点
子どもの学びを広く支えるための教育トピックスを扱うカテゴリです。
ジェンダーバイアス、問いを立てる力、学習習慣、非認知能力、認知の偏りなど、算数に限らず“学びの質”を変える視点をわかりやすく紹介します。保護者が子どもの成長をより深く理解し、日々の関わりをアップデートするためのヒントが得られます。
女子STEM離れを5段階で考える 最終回|家庭・学校・企業にできること新着!!
シリーズ|女子STEM離れを5段階で考える 最終回|家庭・学校・企業にできること これまでのシリーズでは、女子がSTEM・理系・技術系・ものづくり分野から距離を取っていく過程を、5つの段階から見てきました。 幼児期から小 […]
女子STEM離れを5段階で考える⑥|教育構造と探究学習新着!!
シリーズ|女子STEM離れを5段階で考える 第6回|教育構造と探究学習 これまでの5回では、女子がSTEM・理系・技術系・ものづくり分野から距離を取っていく過程を見てきました。 幼児期から低学年に、数・形・空間・試行錯誤 […]
女子STEM離れを5段階で考える⑤|ジェンダーバイアス新着!!
シリーズ|女子STEM離れを5段階で考える 第5回:ジェンダーバイアス 前回は、算数・数学へのつまずきや不安が、成績の低い子だけに起きるものではないこと、そして数学不安が、男女共通の苦手意識と、女子により強く作用するジェ […]
女子STEM離れを5段階で考える④|数学不安と苦手意識新着!!
シリーズ|女子STEM離れを5段階で考える 第4回:数学不安と苦手意識 前回は、数・形・空間を捉える力や、試しながら考える力が、幼児期から低学年の遊びや生活の中で育つこと を見てきました。 数や量を比べる。分ける。並べる […]
女子STEM離れを5段階で考える③|幼児期〜低学年の経験差新着!!
シリーズ|女子STEM離れを5段階で考える 第3回|幼児期〜低学年の経験差 第1回|女子STEM離れは、進路選択の直前に始まるわけではない / 第2回|小4の壁とは?計算はできるのに、説明で止まる理由 小学校低学年までの […]
女子STEM離れを5段階で考える②|小4の壁とは新着!!
女子のSTEM離れは、高校や大学で文系・理系を選ぶ直前に、突然始まるわけではありません。 その前から、算数や数学への苦手意識、理系・技術系への距離感、「自分には関係なさそう」という感覚が、少しずつ重なっていく可能性があり […]
女子STEM離れを5段階で考える①|全体像
女子の理系離れ、女子のSTEM離れというと、高校で文系・理系を選ぶ時期や、大学進学時の専攻選択の問題として語られることが多くあります。 しかし本当に、女子はその時点で初めて理系から離れているのでしょうか。 SheSTEM […]
AIが出した「90%」、信じていいの?
AIが出した数字を見ると、私たちはつい「正しそう」と感じます。 たとえば、「AIの判定精度は90%です」と言われたら、かなり信頼できるように感じるかもしれません。 でも、その90%は、何を表している数字なのでしょうか。 […]
AIにうつる、私たちの思い込み
AI時代に親子で考えたいアンコンシャスバイアス AIは、文章を書いたり、画像を作ったり、調べものを手伝ったりしてくれる、とても便利な道具です。 子どもたちにとっても、これからAIは「特別なもの」ではなく、学びや生活の中で […]
AI時代に必要な考える力を育てる声かけ|「できた?」ばかり聞くと、子どもは“途中”を話さなくなる
「今日のテストどうだった?」 「できた?」 「何点だった?」 親としては、ごく自然な会話です。子どものことを気にかけているからこそ、出てくる言葉でもあります。 ただ、この“結果中心の会話”が続くと、子どもは少しずつ 「考 […]









